【学生公关人员】 采访毕业后支持教师学习的学生

我们学生宣传工作人员从学生的角度在学校内外发布JIU的信息。主要进行对学生的采访和活动的采访。

学生宣传员：川岛大晴（国际人文学院3年级）
学生宣传人员：宫田光（经营信息学院3 年）

这次我们采访了两名完成教学课程并通过教师招聘考试的人。我询问了从4月开始作为中学教员工作的学生度过的学生生活和将来的目标。

 

广濑圭（经营信息学院综合经营系4 年级学生）
（北海道公立学校初中社会科教师）

当教师的契机

 

初中，高中和学生生活都致力于足球。特别是高中时代足球部顾问的指导给了我很大的影响。那个指导不仅是足球的技术，也很重视礼仪和礼仪。特别是顾问老师重视“义务和人性”这个词，当时我对严重性感到困惑。但是成为大学生后深刻理解了那个指导的意义，自己也想成为能好好面对学生的教员。

新的挑战和教师之路

高中毕业后，我犹豫着是就业还是继续学业，但是我对城西国际大学的足球部产生了兴趣，并决定继续学业，寻找县外的新遭遇和新体验。当我成为一名老师时，我必须教比其他学生更多的课，这可能很困难。在大学里，我选修了师范培训课程，参加了Metoki教授的研讨会，系统地学习教师招聘考试。我继续每天平均学习五个小时，并使用某电商网站上排名第一的参考书。特别是研讨会让我有机会解决过去的考试问题并听取实际教师的经验，这有助于我加深我的实践知识。

目标教师形象和理想课程

在重视与学生的信赖关系的同时，以尊重每个人的想法的授课为目标。理想情况下，创造一个学生可以自由思考和自愿学习的环境。另外，我也想重视人性的成长，用心进行体贴的指导。作为教师当然很辛苦，但我想为参与学生成长的重要时期感到自豪并致力于工作。

给大学生的建议

通过倾听过去参与的老师的故事，我相信你可以了解网站的真实方面。此外，虽然我对学习感到不安，但我可以通过咨询大学教授和朋友来找到解决方案的线索，所以依靠周围环境而不是独自承担是很重要的。

国際人文学部国際交流学科４年 平山 泰我さん
（千葉県公立学校教員　中学校英語）

 

当教师的契机

当我第一次思考什么样的工作适合我时，首先想到的就是教学，所以我开始专门研究教学。当我想到迄今为止我所接受过的教育的老师时，我坚信教师是一个可以让人从工作中感到充实并且即使成年也能保持年轻的心态的职业，所以我决定从事教师职业。
另一个原因是，当我看到教授其他科目的老师也担任俱乐部顾问时，我对教育领域的热情感到鼓舞，并且自己也想成为一名俱乐部顾问。尽管英语不是我在初中和高中时期的强项，但成为一名英语老师的决定对我来说也是一个挑战。然而，我觉得即使我想从事教学以外的职业，我也可以通过不同的方式为社会做出贡献，所以我决定进入国际交流系在那里我可以学习英语，并且该系提供教师培训计划。
我从小就开始打篮球，高中期间我对这项运动非常认真，赢得了县级比赛并参加了全国比赛。从大学一年级开始，我就一直以外聘教练的身份参与母校初中的社团活动，至今已有四年。我想，如果能进初中，一定能够把我四年所学的东西派上用场，所以，我决定初中教师是我的首选。

托业从240分到925分

先生からのアドバイスを受け、大学2年生の夏から４カ月アイルランドに留学し、大学3年生の冬に１ヵ月のアメリカ研修に参加しました。イギリス英語のアイルランドとアメリカ英語のアメリカでは、ディスカッションやグループワークなどアクティブな教育方法が中心で、日本とは大きく異なる方法の授業でした。この２つの留学経験のおかげで、発信できる話題が増え、教育実習の際に自分に興味を持ってくれる生徒が多くいました。
留学に行く前に受けた TOEICは 240 点と留学に行ける条件の 400 点には程遠い状態からスタートしました。まずは 400点以上を目指し、勉強に取り組んでいきました。留学から帰ってきてTOEIC を受け、スコアは一気に上がっていき、最終的に 925 点まで点数が伸びました。

教师考试对策

第一次考试有英语考试和教职教养两种，关于英语据说是英语检定1级水平，因为一直在学习英语检定，等于没有采取对策。关于教学教育，我写了大约7本书，大约200页和3张近100页的印刷品，我读了它并记住了它并挑战了它。短期集中型1天学习2、3个小时，利用空课的时间复习。

作为重视信赖关系的教育者的目标

目指しているのは、生徒一人ひとりをしっかりと観察し、信頼関係を築ける教員です。自身の留学経験から、英語を「学ばせる」のではなく、「自然に使える」環境を作ることが重要だと考えています。また、大学時代のゼミ長や留学の経験から、積極的に周囲と関わりながら、相手の個性を尊重する姿勢を大切にしています。これまでの経験を活かして、生徒たちのコミュニケーション力を伸ばし、将来の可能性を広げる手助けをしていきたいと考えています。

为想成为教师的学生提供建议

首先，我认为沟通技巧是必要的。此外，通过在日常生活中扩大视野，我认为即使我站在教育现场，我也可以看到各种学生的实际情况，在与朋友和研讨会的每个人交往的过程中，我认为观察和发现每个人的个性和想法也可以用于与教育现场的学生互动。