请咨询系主任！健康科学学院将于 2026 年推出新的学习机会。

左起，Ninomiya教授，Morito教授，Hayashi教授

护理学院护理系2026 年 4 月，福祉综合学院理学疗法系和福祉综合系将作为一个新的学院，即健康科学系，迈出新的一步。 我们采访了护理学院护理系的现任主任二宫绫子教授（"护理学"）、福祉综合学院理学疗法系的主任森富士教授（"理学"）和福祉综合学院福祉综合系的主任林和子教授（"福林"），了解了这个健康科学系的吸引力、特点和学生氛围。

请具体告诉我们，将以前各自独立的“健康、医学和福利”领域整合到新的“健康科学学院”中，将会带来哪些好处。

看二宫我曾担任家庭护理员，期间得到了许多护理人员、福利工作者和理疗师的悉心照料。当时对我来说，最重要的是面对面的交流，了解彼此，也让彼此了解。我认为，加入健康科学学院后，学生们自然而然就能做到这一点，这非常棒。我相信，这必将提升医疗服务的质量，并成为学生们的优势。同时，我认为重要的是不要事事亲力亲为，而是要依靠每个人的技能和专长。学习“跨专业协作”至关重要，这样才能在遇到困难时知道该向谁求助，并能运用自身的专业知识。通过将三个系合并为健康科学学院，我希望学生们能够自然而然地彼此交流，通过热烈的讨论结交朋友，并营造轻松愉快的学习氛围。

请告诉我各学科学生的氛围和特征。

理森藤理学疗法系很多学生都有运动经验。活跃好动的学生比较多，但也有不少做事深思熟虑、谨慎周全的学生，可谓形形色色。不过，有一点是共通的：由于工作与康复相关，系里有很多认真友善、乐于与人交往的学生。
 
福林福祉综合系许多学生都热衷于与人交流。当被问及选择学习福利专业的动机时，我经常听到学生们讲述他们过去如何受到他人的帮助，或者他们如何帮助他人并因此得到感谢，又或者他们因为无法帮助他人而感到沮丧。每当系里举办活动时，只要有人提出请求，都会有很多学生乐于帮忙。我们系里有很多这样热情友善、积极主动的学生。
 
看二宫护理系也有很多善良认真的学生。例如，如果有人上课时感到不舒服，身体有些不稳，大家都会问：“你还好吗？”如果哪个同学身体不适，他们会立刻喊：“老师，是XX同学……”这个系里的学生都热爱他人，乐于助人。

与其他大学和现有院系相比，健康科学学院的学习特点是什么？

理森藤护理系、福祉综合系和理学疗法系将合并为一个团队。我认为这将创造一个良好的环境，让学生从小就能自然而然地认识到，各个专业之间相互支持，共同服务于目标人群和患者。作为跨专业教育的一部分，我们已经开设了联合课程，并进行了讨论，以加深对各个专业的实践理解。通常情况下，学生只有在开始工作后才能更深入地了解各个专业，但如果在学生时代就能了解各个专业的特点，那么在他们开始工作后将会受益匪浅。
此外，由于我们大学是一所国际化大学，我们拥有一个可以学习英语以外其他语言的环境。另外，我们还提供海外实习机会。我相信，从小接触不同的思维方式、文化和多样性，对于健康科学学院的学生来说将是一项优势。

在日本国际大学健康科学学院学习有哪些好处？

福林在健康科学学院，幸福感是一个常见的关键词。幸福感指的是人们生活中的快乐和健康。即使只考虑幸福的单一概念，每个人对幸福的定义也各不相同。我认为，培养国际视野的环境对于理解这种多样性至关重要。通过走访其他国家和地区，了解他们的文化，你可以打破固有的观念和刻板印象，接触到那些在你生活中司空见惯，但在我们通常认知中却完全不可思议的事物。我相信，这样做能让你以更广阔的视角去理解他人。
我们学校的环境也非常有利于培养国际视野。例如，我们有很多国际学生。学生们不仅在课堂上与他们互动，我还听说他们也会一起参加社团活动。一位学生告诉我，当他与那些通过新闻报道和其他媒体了解的国家的学生交流时，他听到了这些学生作为生活在这些国家的真实个体的观点，了解到了新闻报道中看不到的他们的生活方方面面。这让他学会了一种不受媒体报道局限的、更加平衡的思考方式。
我相信，这样的经历对于培养理解他人幸福的能力至关重要，而这对于健康科学学院的学生来说尤为重要。在健康科学学院学习期间，你们将有机会接触到那些在日常生活中面临各种疾病、残疾和困境的人们。我相信，通过在这种国际化的环境中学习，你们将能够设身处地地为他人着想，并感同身受那些正在经历着超越你们常识的困境的人们。

理森藤:理学也是如此，护理方面留学生也很少。能够在这样的地方与国际学生讨论也可以在大学内获得更多的国际性。我认为这对我们来说是一个很好的环境。此外，即使在教师不参与课程以外的地方，我也希望学生与大自然互动的机会会增加。

看二宫:大学毕业后，进入社会时作为医疗人员也会和多国人士一起工作，也能和日本人以外的人自然地接触。

 

您希望健康科学学院的学生掌握哪些所有系都通用的技能？

看二宫:我们拥有以患者以及人为对象的专业性，所以“沟通能力”非常重要。这里的沟通技巧不仅仅是说得好。相反，我认为“倾听”人们的故事很重要。如何牢牢抓住对方的感受，倾听故事并提出需求。根据那个，就能对应对象者的需求进行护理。同时因为患者抱有很大的不安，所以希望您一定要掌握能稍微缓和那种不安的沟通能力。

从您的专业来看，您认为什么样的状态是“健康”?

福林在健康科学学院，健康不仅指身体健康，还包括心理健康和社会福祉。我尤其强调社会福祉的重要性。社会福祉指的是与他人建立联系、在社会中找到自己的位置并履行自身职责。一项研究比较了“营养”、“运动”和“社会参与”这三个因素与死亡率之间的关系，发现参与社会活动的人群与不参与社会活动的人群之间的死亡率存在显著差异。这表明，社会参与对健康的重要性不亚于运动、营养和饮食。在我的课堂上，我会向学习福利专业的学生强调社会参与的重要性。我相信，每个人参与社会和与他人建立联系的方式都不尽相同。然而，无论你的具体情况如何，我始终鼓励你思考自己应该扮演的角色，从而创造与社会互动、体验自己感兴趣事物的机会，最终实现自己的目标。
 
理森藤:健康指的是身心处于健康状态，去喜欢的地方，吃喜欢的东西，遇到喜欢的人，能自由地做这些事情让人感到幸福。就像刚才林老师说的那样，我也认为有社会性的交流对健康有很大的影响。我也是理疗师，所以我的工作是帮助获得身体的动作和动作，促进社会参与。从对象者全员的身体能否恢复到原来的意义上来说，现实中有困难的地方，但是我认为必须要全社会支持。和林医生说的一样，对患者能做的事情、理疗师能做的事情、医疗人员能做的事情是有限的。为了让每个人都健康，我认为有必要支持整个社会的健康。
 
看二宫护理服务的对象涵盖了人生各个阶段的形形色色的人群。我想从临终关怀的角度来探讨健康问题，这也是我的研究课题。健康是人类从出生到死亡的终极愿望，我们都希望尽可能健康地生活到生命的尽头。谈到临终关怀，我认为“维护尊严”和“安详无痛”等关键词会经常出现。健康当然意味着没有疾病或虚弱，但我认为，维护尊严、被尊重、以及能够保持内心的平静也是健康的组成部分。

就院系和研究院之间的合作而言，您设想未来会采取何种形式？

理森藤：首先，在教育方面，我们已经在开设联合课程，通过多专业协作教育进行交流，并共同讨论。 此外，我们也开始着手增加未来联合课程的数量。 关于海外培训，我希望未来能建立一种跨部门的培训模式。
除了教育，教师们也已经在共同开展联合研究。理学疗法系老师和护理系老师一起研究，她说他们可以拓宽和深化研究，因为他们带着自己无法思考的视角进入。
我们大学还有健康科学研究科和福祉综合研究科研究生院。福祉综合研究科学院成立已久，毕业生众多。 不过，健康科学研究科直到2023年才刚刚开业。 一些在大学学习了四年的学生选择了健康科学研究科课程中的特殊研究，随后进入健康科学研究科，以复习本科研究中所学内容。 我预计未来这个数字还会进一步增加。
我认为，很多人不仅对健康科学研究科和福祉综合研究科有疑问，还有来自活跃于社区的医疗专业人士和福利领域的人士。 即使你有这样的临床问题，即使你不是我们大学的毕业生，我认为你也需要一个地方来调查。 由于大学周边地区研究机构不多，我认为提供一个让医疗专业人员和福利工作者在社区工作者能够交流研究也是我们大学的重要使命。

您希望从健康科学学院毕业的学生能够取得哪些成就？

福林展望未来，日本社会将越来越需要具备健康科学领域专业知识的人才来保障民众健康和日常生活。你们在健康科学学院所学的知识并非昙花一现，而是未来社会各领域都需要的技能。我希望你们能够活跃于各个领域，不局限于医疗和福利领域，并且不受固定观念的束缚。我相信，未来的社会不会被单一的既定模式所束缚，而是能够活跃于各个领域，例如与人工智能和信息通信技术等领域开展合作。我希望青年一代能够以独特的视角和创新思维迎接挑战，不仅活跃在医疗和福利的第一线，还能在企业、社区、教育和研究等各个领域贡献力量。
人们通常认为，在健康科学学院学习就是竭尽所能地为他人服务，但它也是一个能够让学生成长和提升自我的领域。我希望同学们能够运用在健康科学学院所培养的同理心和专业知识，在为社会做出贡献的同时，也丰富自身的人生。