各学部の求める教員像及び教員組織の編制方針 大学基本情報

• 経営情報学部
• 国際人文学部
• 薬学部
• メディア学部
• 観光学部
• 健康科学部

・　求める教員像

1. 経営情報学部総合経営学科、（以下、本学科という。）の教育研究上の目的の実現に向け、全学的な理念・目的・方針等を踏まえ、本学科のディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー及びアドミッション・ポリシーを十分に理解するとともに、本学科の教育課程にふさわしい教育上の能力を有する者
2. 経営学、情報科学等の専攻分野に関する一定の研究業績・研究能力を有する者
3. 教育研究の成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与する能力を有する者
4.   個人としての成果追求にとどまらず、本学科の調和と発展を重視して行動し、組織運営に積極的に参画する意欲を有する者

・　教員組織の編制方針

1. 専門分野を踏まえた教員配置
   　・「大学設置基準」等の関連法令に準拠した上で、教育研究における専門分野等のバランスを考慮し、本学科の教育研究上の目的等を実現するために必要な教員を配置する。
2. 教育課程や学部運営における教員の役割分担
   　・各教員は、自らの専門分野における研究及び実務経験に基づいて、担当科目の内容を教授する。
   　・教育の実績、専門研究領域、学部運営の経験に基づいて役割を分担する。
   　・教育課程上主要と認める授業科目（以下、 「主要授業科目」という。 ）については、原則として基幹教員が担当し、 主要授業科目以外の授業科目についても、可能な限り基幹教員が担当する。
3. 教員組織の連携の在り方
   　・本学科の教育研究活動等の運営が組織的かつ効果的に行われるよう、教員及び事務職員等が相互に適切な役割分担の下で 協働 し、組織的な連携体制を確保する。
   　・本学科の運営は教員間の連携体制を確保し、特定の教員に負担が集中しないように組織的に行う。
4.   教員構成
   　・国際性、特定の範囲の年齢、性別等について、偏りが生じないよう、多様性に配慮した教員構成とする。
5. 教員人事
   　・教員の募集、採用、昇任等は、大学の諸規則及び方針に基づき、本学科で求められる専門性を十分に考慮して、公正かつ適切に行う。
6. 教員の資質向上
   　・教員の資質の向上及び教員組織としての多様な活動の充実を図るため、本学科における組織的な FD 活動等を実施する。

・　求める教員像

1. 国際人文学部及び国際文化学科、国際交流学科（以下、「学部及び各学科」という。）の教育研究上の目的の実現に向け、全学的な理念・目的・方針等を踏まえ、各学科のディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー及びアドミッション・ポリシーを十分に理解するとともに、学部及び各学科の教育課程にふさわしい教育上の能力を有する者
2. 人文科学、社会科学の専攻分野に関する一定の研究業績・研究能力を有する者
3. 教育研究の成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与する能力を有する者
4.   個人としての成果追求にとどまらず、本学部及び各学科の調和と発展を重視して行動し、組織運営に積極的に参画する意欲を有する者

・　教員組織の編制方針

1. 専門分野を踏まえた教員配置
   　・「大学設置基準」等の関連法令に準拠した上で、教育研究における専門分野等のバランスを考慮し、学部及び各学科の教育研究上の目的等を実現するために必要な教員を配置する。
2. 教育課程や学部運営における教員の役割分担
   　・各教員は、自らの専門分野における研究及び実務経験に基づいて、担当科目の内容を教授する。
   　・教育の実績、専門研究領域、学部運営の経験に基づいて役割を分担する。
   　・教育課程上主要と認める授業科目（以下、 「主要授業科目」という。 ）については、原則として基幹教員が担当し、 主要授業科目以外の授業科目についても、可能な限り基幹教員が担当する。
3. 教員組織の連携の在り方
   　・学部及び各学科の教育研究活動等の運営が組織的かつ効果的に行われるよう、教員及び事務職員等が相互に適切な役割分担の下で協働し、組織的な連携体制を確保する。
   　・学部及び各学科運営は教員間の連携体制を確保し、特定の教員に負担が集中しないように組織的に行う。
4.   教員構成
   　・国際性、特定の範囲の年齢、性別等について、偏りが生じないよう、多様性に配慮した教員構成とする。
5. 教員人事
   　・教員の募集、採用、昇任等は、大学の諸規則及び方針に基づき、学部及び各学科で求められる専門性を十分に考慮して、公正かつ適切に行う。
6. 教員の資質向上
   　・教員の資質の向上及び教員組織としての多様な活動の充実を図るため、学部及び各学科における組織的なFD活動等を実施する。

・　求める教員像

1. 薬学部医療薬学科（以下、「本学科」という。）の教育研究上の目的の実現に向け、全学的な理念・目的・方針等を踏まえ、本学科のディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー及びアドミッション・ポリシーを十分に理解するとともに、本学科の教育課程にふさわしい教育上の能力を有する者
2. 医療薬学、臨床薬学、生命薬学、創製薬学の専攻分野に関する一定の研究業績・研究能力を有する者
3. 教育研究の成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与する能力を有する者
4.   個人としての成果追求にとどまらず、本学科の調和と発展を重視して行動し、組織運営に積極的に参画する意欲を有する者

・　教員組織の編制方針

1. 専門分野を踏まえた教員配置
   　・「大学設置基準」等の関連法令に準拠した上で、教育研究における専門分野等のバランスを考慮し、本学科の教育研究上の目的等を実現するために必要な教員を配置する。
2. 教育課程や学部運営における教員の役割分担
   　・各教員は、自らの専門分野における研究及び実務経験に基づいて、担当科目の内容を教授する。
   　・教育の実績、専門研究領域、学部運営の経験に基づいて役割を分担する。
   　・教育課程上主要と認める授業科目（以下、「主要授業科目」という。）については、原則として基幹教員が担当し、主要授業　　　　科目以外の授業科目についても、可能な限り基幹教員が担当する。
3. 教員組織の連携の在り方
   　・本学科の教育研究活動等の運営が組織的かつ効果的に行われるよう、教員及び事務職員等が相互に適切な役割分担の下で協働し、組織的な連携体制を確保する。
   　・本学科の運営は教員間の連携体制を確保し、特定の教員に負担が集中しないように組織的に行う。
4.   教員構成
   　・国際性、特定の範囲の年齢、性別等について、偏りが生じないよう、多様性に配慮した教員構成とする
5. 教員人事
   　・教員の募集、採用、昇任等は、大学の諸規則及び方針に基づき、本学科で求められる専門性を十分に考慮して、公正かつ適切に行う。
6. 教員の資質向上
   　・教員の資質の向上及び教員組織としての多様な活動の充実を図るため、本学科における組織的なFD活動等を実施する。

・　求める教員像

1. メディア学部メディア情報学科（以下、「本学科」という。）の教育研究上の目的の実現に向け、全学的な理念・目的・方針等を踏まえ、本学科のディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー及びアドミッション・ポリシーを十分に理解するとともに、本学科の教育課程にふさわしい教育上の能力を有する者
2. メディア情報学、知能情報学、メディアデザイン学、芸術論、芸術実践論、社会学、経済学、経営学、言語学の専攻分野に関する一定の研究業績・研究能力を有する者
3. 教育研究の成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与する能力を有する者
4.  個人としての成果追求にとどまらず、本学科の調和と発展を重視して行動し、組織運営に積極的に参画する意欲を有する者

・　教員組織の編制方針

1. 専門分野を踏まえた教員配置
   　・「大学設置基準」等の関連法令に準拠した上で、教育研究における専門分野等のバランスを考慮し、本学科の教育研究上の目的等を実現するために必要な教員を配置する。
2. 教育課程や学部運営における教員の役割分担
   　・各教員は、自らの専門分野における研究及び実務経験に基づいて、担当科目の内容を教授する。
   　・教育の実績、専門研究領域、学部運営の経験に基づいて役割を分担する。
   　・教育課程上主要と認める授業科目（以下、「主要授業科目」という。）については、原則として基幹教員が担当し、主要授業科目以外の授業科目についても、可能な限り基幹教員が担当する。
3. 教員組織の連携の在り方
   　・本学科の教育研究活動等の運営が組織的かつ効果的に行われるよう、教員及び事務職員等が相互に適切な役割分担の下で協働し、組織的な連携体制を確保する。
   　・本学科の運営は教員間の連携体制を確保し、特定の教員に負担が集中しないように組織的に行う。
4.   教員構成
   　・国際性、特定の範囲の年齢、性別等について、偏りが生じないよう、多様性に配慮した教員構成とする。
5. 教員人事
   　・教員の募集、採用、昇任等は、大学の諸規則及び方針に基づき、本学科で求められる専門性を十分に考慮して、公正かつ適切に行う。
6. 教員の資質向上
   　・教員の資質の向上及び教員組織としての多様な活動の充実を図るため、本学科における組織的なFD活動等を実施する。

・　求める教員像

1. 観光学部観光学科（以下、「本学科」という。）の教育研究上の目的の実現に向け、全学的な理念・目的・方針等を踏まえ、本学科のディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー及びアドミッション・ポリシーを十分に理解するとともに、本学科の教育課程にふさわしい教育上の能力を有する者
2. 観光ビジネス、観光まちづくり、観光メディアの専攻分野に関する一定の研究業績・研究能力・実務能力を有する者
3. 教育研究の成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与する能力を有する者
4.  個人としての成果追求にとどまらず、本学科の調和と発展を重視して行動し、組織運営に積極的に参画する意欲を有する者

・　教員組織の編制方針

1. 専門分野を踏まえた教員配置
   　・「大学設置基準」等の関連法令に準拠した上で、教育研究における専門分野等のバランスを考慮し、本学科の教育研究上の目的等を実現するために必要な教員を配置する。
2. 教育課程や学部運営における教員の役割分担
   　・各教員は、自らの専門分野における研究及び実務経験に基づいて、担当科目の内容を教授する。
   　・教育の実績、専門研究領域、学部運営の経験に基づいて役割を分担する。
   　・教育課程上主要と認める授業科目（以下、「主要授業科目」という。）については、原則として基幹教員が担当し、主要授業科目以外の授業科目についても、可能な限り基幹教員が担当する。
3. 教員組織の連携の在り方
   　・本学科の教育研究活動等の運営が組織的かつ効果的に行われるよう、教員及び事務職員等が相互に適切な役割分担の下で協働し、組織的な連携体制を確保する。
   　・本学科の運営は教員間の連携体制を確保し、特定の教員に負担が集中しないように組織的に行う。
4.   教員構成
   　・国際性、特定の範囲の年齢、性別等について、偏りが生じないよう、多様性に配慮した教員構成とする。
5. 教員人事
   　・教員の募集、採用、昇任等は、大学の諸規則及び方針に基づき、本学科で求められる専門性を十分に考慮して、公正かつ適切に行う。
6. 教員の資質向上
   　・教員の資質の向上及び教員組織としての多様な活動の充実を図るため、本学科における組織的な FD 活動等を実施する。

・　求める教員像

1. 健康科学部及び看護学科、理学療法学科、福祉総合学科（以下、「学部及び各学科」という。）の教育研究上の目的の実現に向け、全学的な理念・目的・方針等を踏まえ、各学科のディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー及びアドミッション・ポリシーを十分に理解するとともに、学部及び各学科の教育課程にふさわしい教育上の能力を有する者
2. 看護学、理学療法学、社会福祉学、社会政策学、保育学、心理学、教育学の専攻分野に関する一定の研究業績・研究能力を有する者
3. 教育研究の成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与する能力を有する者
4.  個人としての成果追求にとどまらず、本学部及び各学科の調和と発展を重視して行動し、組織運営に積極的に参画する意欲を有する者

・　教員組織の編制方針

1. 専門分野を踏まえた教員配置
   　・「大学設置基準」等の関連法令に準拠した上で、教育研究における専門分野等のバランスを考慮し、学部及び各学科の教育研究上の目的等を実現するために必要な教員を配置する。
2. 教育課程や学部運営における教員の役割分担
   　・各教員は、自らの専門分野における研究及び実務経験に基づいて、担当科目の内容を教授する。
   　・教育の実績、専門研究領域、学部運営の経験に基づいて役割を分担する。
   　・教育課程上主要と認める授業科目（以下、「主要授業科目」という。）については、原則として基幹教員が担当し、主要授業科目以外の授業科目についても、可能な限り基幹教員が担当する。
3. 教員組織の連携の在り方
   　・学部及び各学科の教育研究活動等の運営が組織的かつ効果的に行われるよう、教員及び事務職員等が相互に適切な役割分担の下で協働し、組織的な連携体制を確保する。
   　・学部及び各学科運営は教員間の連携体制を確保し、特定の教員に負担が集中しないように組織的に行う。
4.   教員構成
   　・国際性、特定の範囲の年齢、性別等について、偏りが生じないよう、多様性に配慮した教員構成とする。
5. 教員人事
   　・教員の募集、採用、昇任等は、大学の諸規則及び方針に基づき、学部及び各学科で求められる専門性を十分に考慮して、公正かつ適切に行う。
6. 教員の資質向上
   　・教員の資質の向上及び教員組織としての多様な活動の充実を図るため、学部及び各学科における組織的なFD活動等を実施する。